logo search
MUM

19 Теоретичне

У роботі над засвоєнням елементів синтаксису в початкових класах можна виділити кілька напрямів, між якими існує тісний зв*язок.

  1. Практичні спостереження за синтаксичною будовою та інтонаційним оформленням речень, побудова речень з різної кількості членів, з різним розташуванням їх за поданим зразком та схемою.

  2. Формування уявлення про одиниці синтаксису - словосполучення, речення, з:язне висловлювання (текст).

  3. Засвоювання структури речення і найважливіших синтаксичних понять: зв*язок між словами в реченні; граматична основа речення; Головні та другорядні члени речення; головні члени підмет і присудок; однорідні члени речення. Засвоєння синтаксичної термінології.

  4. Поглиблення знань і умінь з синтаксису під час опрацювання несинтаксичних тем ( значення слова, будова слова, частин мови).

  5. Формування в учнів уміння використовувати у власному мовленні речення за метою висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні) та за інтонацією (неокличні, окличні). Формування пунктуаційних навичок.

  6. Застосування набутих знань і умінь з синтаксису у практиці зв*язного мовлення.

У 4 класі учні не одержують нових знань про головні і другорядні члени речення, однак повинні систематично повторювати і закріплювати вивчене у 3 класі, застосовувати набуті знання на практиці.

Однорідні члени речення вивчаються у 4 класі, однак це не означає, що з цим явищем однорідності учні зустрічаються тут уперше. Цьому передують численні спостереження речень з однорідними членами, що називають у 1-3 класах перелічуванням.

Також учні в 4 класі практично ознайомлюються зі складним реченням: учні не вивчають жодних теоретичних відомостей, ознайомлення відбувається під час аналізу речень, роботи над будовою складних речень за поданим зразком, за схемами.

До вправ з реченням належить і синтаксичний розбір, який в початкових класах буває, звичайно, неповним, частковим, відповідно до тих знань з синтаксису, які учні засвоюють на різних етапах навчання. Найповніший синтаксичний розбір проводиться у 4 класі після опрацювання однорідних членів речення.