Система помощи детям с нарушением слуха в рф.
В России существует система помощи детям с нарушением слуха при которой возможна ранняя диагностика и раннее начало систематической лечебно-педагогической работы. В нашей стране существует сеть специализированных учреждений Министерства здравоохранения и социальной защиты. В нее входят поликлиники, неврологические отделения и психоневрологические больницы, ясли-сады, школы-интернаты для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, Дома ребенка, специализированные санатории и различные реабилитационные центры. В этих учреждениях в течение длительного времени осуществляются восстановительное лечение и квалифицированная помощь специалистов, среди которых логопеды, дефектологи, психологи, воспитатели. В систему помощи детям дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата входит пребывание в специализированных дошкольных образовательных учреждениях. В них проводятся лечение, обучение, воспитание, психолого- педагогическая коррекция различных отклонений в развитии и подготовка к школе данной категории детей. Основной целью коррекционного обучения и воспитания в таких ДОУ является всестороннее развитие ребенка в соответствие с его возможностями, адаптация к окружающей действительности, создание базы для дальнейшего школьного обучения.
- Методы сурдопсихологии как науки
- Связь сурдопсихологии с другими науками
- Система помощи детям с нарушением слуха в рф.
- Медико-педагогическая классификация детей с нарушением слуха (глухие).
- Особенности исследования состояния слуха у детей разного возраста.
- 2.3 Исследование слуха аудиометром
- Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями слуха
- Особенности ощущений, пути компенсации при их нарушениях у слабослышащих и глухих детей.
- Воссоздающее воображение у слабослышащих и глухих детей
- Непроизвольное и произвольное внимание детей с нарушенным слухом.
- Особенности развития памяти слабослышащих и глухих детей.
- Особенности образной памяти слабослышащих и глухих детей и задачи развития их образной памяти.
- Формирование словесной памяти слабослышащих и глухих детей в процессе овладения словесной речью.
- Особенности формирования мышления у глухих и слабослышащих детей.
- Развитие личности людей, имеющих нарушения слуха
- Межличностные отношения детей и подростков с нарушениями слуха
- Проблемы социализации людей, имеющих нарушения слуха