4. Общие вопросы методики обучения младших школьников решению текстовых задач

План:

Функции текстовых задач в начальном обучении математике.

Методика использования текстовых задач для формирования понятий об арифметических действиях и их свойствах, об отношениях «меньше на», «больше на», «меньше в», «больше в», о зависимостях между величинами.

Обучение учащихся общим приёмам решения текстовых задач.

Простые текстовые задачи и методика обучения их решению.

Обучение решению составных задач.

В методике обучения решению задач каждого вида предусмотрены следующие ступени:

1. подготовительная работа к решению задач;

2. ознакомление с решением задач;

3. закрепление умения решать задачи.

1. Содержание

   • Присчитывание или отсчитывание по единице
   • Образование числовых последовательностей («числовых лесенок»).
   • Решение задач с помощью иллюстраций.
   • Сравнение последовательных чисел натурального ряда.
   • 2. Общие вопросы изучения арифметических действий
   • Конкретный смысл арифметических действий.
   • Взаимосвязь между компонентами и результатом ад.
   • Изменение результата в зависимости от изменения компонентов.
   • Устные и письменные вычисления.
   • 3. Методика устных вычислений. Организация устного счёта на уроках математики в начальных классах
   • 4. Общие вопросы методики обучения младших школьников решению текстовых задач
   • Подготовительная работа к решению задач
   • Ознакомление с решением задач
   • Закрепление умения решать задачи. Практические упражнения.
   • Обучение решению составных задач
   • 3) Постановка вопроса к данному условию.
   • Решение задач с пропорциональными величинами Задачи на нахождение четвёртого пропорционального
   • Текст задачи
   • Краткая запись условия
   • Запись решения
   • Решение задач на пропорциональное деление
   • 5. Формы организации учебной работы по математике в начальной школе
   • Методика обучения младших школьников математике в дочисловой (подготовительный) период
   • Начальный курс математики как учебный предмет