6 Семестр Практическое занятие №1 Тема: Дифференцированный отбор учебного материала экологического содержания

План

1. Содержание экологического образования младших школьников.

2. Отбор учебного материала экологического содержания при изучении окружающего мира в начальной школе.

Список литературы

• Бурова, Л.И. Лекции по методике изучения окружающего мира в начальной школе / Л.И. Бурова, Т.Е. Савичева. - Череповец, 2005.

• Бурова, Л.И. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе / Л.И. Бурова, Г.Н. Лашкова, О.М. Касьянова, Т.Е. Савичева. - Череповец, 2003.

• Козина, Е.Ф. Методика преподавания естествознания / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. - М., 2008.

• Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ Сост. Е.С.Савинов – М.: Просвещение, 2010

• Примерная программа по окружающему миру/ Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа – М.: Просвещение,2010

• Программно-методические материалы. Экология. 5 - 11 классы / сост. В.Н. Кузнецов. - М., 1999.

• Симонова, Л.П. Экологическое образование в начальной школе / Л.П. Симонова. - М., 2000.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучив материал пособий [1], [7], выполните задания 4 (с. 52), 5, 6, 7 (с. 53) в пособии [2] .

2. Проведите дифференцированный отбор учебного материала экологического содержания для изучения одной из тем курса «Окружающий мир» (программа, класс, тема урока - по выбору студента). Результаты оформите в таблицу:

3. Проанализируйте отбор учебного материала экологического содержания по выбранной теме:

- Какая содержательная линия стандарта по экологии раскрывается при изучении данной темы?

- Как представлены научно-познавательный, ценностный, нормативный, практически-деятельностный аспекты содержания и какова их взаимосвязь в данной теме?

- Материал какого раздела комплексной экологии находит отражение в содержании темы?

*4. Используя конспект урока окружающего мира, проведите анализ отбора учебного материала экологического содержания по теме урока. Сделайте вывод о реализации на данном уроке целостного процесса экологического образования.