4. Структура навчальної дисципліни
Назви модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||
| Денна форма | Заочна форма | ||||||||||
| Усього | у тому числі | Усьо-го | у тому числі | ||||||||
|
| л | п | лаб. | інд. | ср |
| л | п | лаб | інд | ср |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
6 семестр | ||||||||||||
Модуль 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ІСТОРІЇ ПСИХОЛОГІЇ та ПРОБЛЕМАТИКА ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗНАННЯ У ПЕРІОД АНТИЧНОСТІ | ||||||||||||
Тема 1. Предмет історії психології та його розвиток | 7,5 | 2 |
|
|
| 5,5 |
| 2 |
|
|
| 8 |
Тема 2. Зародження та розвиток античної психологічної думки. Уявлення про душу у досократичний період | 7,5 | 2 |
|
|
| 5,5 |
| 0 |
|
|
| 8 |
Тема 3. Філософ-сько-психологічна система Сократа-Платона | 7,5 | 2 |
|
|
| 5,5 |
| 0 |
|
|
| 8 |
Тема 4. Психо-логічні концепції еллінізму | 7,5 | 2 |
|
|
| 5,5 |
| 0 |
|
|
| 8 |
Разом за модулем 1 | 30 | 8 |
|
|
| 22 |
| 2 |
|
|
| 32 |
Модуль 2. ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕОРІЇ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ та ЕПОХИ ВІДРОДЖЕННЯ | ||||||||||||
Тема 5. Розвиток європейської психо-логії у 4 – 11 століттях | 7,5 | 2 |
|
|
| 5,5 |
| 0 |
|
|
| 8 |
Тема 6. Середньо-вічна арабська психо-логія | 7,5 | 2 |
|
|
| 5,5 |
| 0 |
|
|
| 8 |
Тема 7. Психологія у пізньому Середньо-віччі (12 – 15 століття) | 7,5 | 2 |
|
|
| 5,5 |
| 0 |
|
|
| 8 |
Тема 8. Розвиток психології в эпоху Відродження | 7,5 | 2 |
|
|
| 5,5 |
| 2 |
|
|
| 8 |
Разом за модулем 2 | 30 | 8 |
|
|
| 22 |
| 2 |
|
|
| 32 |
МОДУЛЬ 3. РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ У НОВИЙ ЧАС ТА ОФОРМЛЕННЯ ПСИХОЛОГІЇ У САМОСТІЙНУ НАУКУ | ||||||||||||
Тема 9. Розвиток психології у Новий час | 5 | 2 |
|
|
| 3 |
| 0.5 |
|
|
| 8 |
Тема 10. Розвиток психології у XVIII – початку ХІХ століття | 5 | 2 |
|
|
| 3 |
| 0.5 |
|
|
| 8 |
Тема 11. Асоціативна психологія у XIX столітті | 5 | 2 |
|
|
| 3 |
| 1 |
|
|
| 8 |
Тема 12. Психологія на межі XIX – XX століть | 5 | 2 |
|
|
| 3 |
| 1 |
|
|
| 8 |
Тема 13. Розвиток психології в Україні | 7,5 | 4 |
|
|
| 3,5 |
| 2 |
|
|
| 8 |
Тема 14. Розвиток психології у Росії | 7,5 | 4 |
|
|
| 3,5 |
| 2 |
|
|
| 8 |
Тема 15. Відкрита криза у психології | 5 | 2 |
|
|
| 3 |
| 1 |
|
|
| 8 |
Разом за модулем 3 | 40 | 18 |
|
|
|
22 |
| 8 |
|
|
| 56 |
Усього годин у 6 семестрі | 100 | 34 |
|
|
| 66 |
| 12 |
|
|
| 120 |
7 семестр | ||||||||||||
МОДУЛЬ 1. РОЗВИТОК ЗАРУБІЖНОЇ ПСИХОЛОГІЇ У ХХ СТОЛІТТІ | ||||||||||||
Тема 1. Класичний психоаналіз | 9 | 2 | 2 |
|
| 5 |
| 1 | 1 |
|
| 9 |
Тема 2. Неофройдизм | 19 | 6 | 4 |
|
| 9 |
| 1 | 1 |
|
| 9 |
Тема 3. Виникнення біхевіоризму | 6 | 2 | 1 |
|
| 3 |
| 1 | 0,5 |
|
| 9 |
Тема 4. Нео-біхевіоризм | 12 | 4 | 1 |
|
| 7 |
| 1 | 0,5 |
|
| 9 |
Тема 5. Гештальт-психологія | 14 | 4 | 2 |
|
| 8 |
| 1 | 1 |
|
| 9 |
Тема 6. Екзистен-ційна психологія | 3 | 2 | 0 |
|
| 1 |
| 1 | 0 |
|
| 8 |
Тема 7. Гуманістична психологія | 13 | 4 | 2 |
|
| 7 |
| 1 | 0,5 |
|
| 9 |
Тема 8. Генетична психологія Ж. Піаже | 3 | 2 | 0 |
|
| 1 |
| 1 | 0 |
|
| 8 |
Тема 9. Когнітивна психологія | 10 | 2 | 2 |
|
| 6
|
| 1 | 0,5 |
|
| 9 |
Разом за модулем 1 | 89 | 28 | 14 |
|
| 47 |
| 9 | 5 |
|
| 79 |
| ||||||||||||
Тема 10. Особливості психологічної думки в Росії на початку 20 століття | 4,5 | 2 | 0,5 |
|
| 2 |
| 0.5 | 0 |
|
| 8 |
Тема 11. Культурно-історична теорія Л.С. Виготського | 4,5 | 2 | 0,5 |
|
| 2 |
| 0.5 | 0,5 |
|
| 9 |
Тема 12. Діяльнісний підхід | 6,5 | 2 | 0,5 |
|
| 4 |
| 1 | 0,5 |
|
| 9 |
Тема 13. Харківська психологічна школа | 5,5 | 2 | 0,5 |
|
| 3 |
| 0 | 1 |
|
| 9 |
Разом за модулем 2
| 21 | 8 | 2 |
|
| 11 |
| 2 | 2 |
|
| 35 |
МОДУЛЬ 3. МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЇ | ||||||||||||
Тема 14. Сучасний стан та напрямки психологічних досліджень | 63 | 2 | 3 |
|
| 58 |
| 1 | 1 |
|
| 9 |
Разом за модулем 3 | 63 | 2 | 3 |
|
| 58 |
| 1 | 1 |
|
| 9 |
Усього годин у 7 семестрі | 173 | 38 | 19 |
|
| 116 |
| 12 | 8 |
|
| 123 |
- Робоча програма навчальної дисципліни
- 1. Опис навчальної дисципліни
- 2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- Модуль 2. Психологічні теорії середньовіччя та епохи відродження
- Модуль 3. Розвиток психології у новий час та оформлення психології у самостійну науку
- Тема 13. Розвиток психології в Україні
- Тема 14. Розвиток психології у Росії
- Тема 15. Відкрита криза у психології
- 7 Семестр модуль 1. Розвиток зарубіжної психології у хх столітті
- Тема 1. Класичний психоаналіз
- Тема 2. Неофройдизм
- Тема 3. Виникнення біхевіоризму
- Тема 4. Необіхевіоризм
- Тема 5. Гештальт-психологія
- Тема 6. Екзистенційна психологія
- Тема 7. Гуманістична психологія
- Тема 8. Генетична психологія ж. Піаже
- Тема 9. Когнітивна психологія
- Модуль 3. Методологічні проблеми сучасної психології
- 4. Структура навчальної дисципліни
- 5. Теми семінарських занять
- 6. Самостійна робота
- 7. Методи навчання
- 8. Методи контролю
- 9. Розподіл балів, які отримують студенти
- Форми контролю навчальних здобутків студентів
- Критерії оцінювання
- 0 Балів нараховується у випадку неправильної відповіді на питання.
- Форми контролю навчальних здобутків студентів
- Критерії оцінювання
- Форми контролю навчальних здобутків студентів
- Критерії оцінювання
- Форми контролю навчальних здобутків студентів
- Критерії оцінювання
- Шкала оцінювання
- Питання до семестрового контролю
- 6 Семестр
- 7 Семестр
- 10. Рекомендована література
- 6 Семестр Базова:
- Допоміжна:
- 7 Семестр Базова:
- Допоміжна