Раздел IV Организация логопедической помощи

Содержание

• Раздел I Теоретические основы логопедии
• Глава 2. Этиология нарушений речи
• Глава 3. Принципы анализа речевых нарушений
• Глава 4. Классификация нарушений речи
• 7. Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.
• 1. Дислексия — частичное специфическое нарушение процесса чтения.
• 2. Дисграфия — частичное специфическое нарушение процесса письма.
• 2. Общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.
• Глава 5. Принципы и методы логопедического воздействия
• Раздел II Виды речевых нарушений и их коррекция
• Глава 6. Дислалия
• I. Подготовительный этап
• II. Этап формирования первичных произносительных умений и навыков
• III. Этап формирования коммуникативных умений и навыков
• Глава 7. Ринолалия
• Глава 8. Дизартрия
• Глава 9. Нарушение голоса
• Глава 10. Нарушения темпа речи
• Глава 11. Заикание
• Глава 12. Алалия
• Глава 13. Афазия
• Глава 14. Нарушения письменной речи
• Раздел III Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах
• Глава 15. Особенности логопедической работы при нарушениях слуха
• Глава 16. Особенности логопедической работы при нарушениях зрения
• Глава 17. Особенности логопедической работы с умственно отсталыми детьми
• Глава 18. Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе
• Глава 19. Особенности логопедической работы с детьми, страдающими задержкой психического развития
• Раздел IV Организация логопедической помощи
• Глава 20. Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи
• Глава 21. Отбор в специальные учреждения для детей с нарушениями речи
• Глава 22. Обучение и воспитание детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
• Глава 23. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи
• Глава 24. Предупреждение речевых нарушений