Методика проведення бесіди за «круглим столом»

Бесіда – діалог, розмова вчителя й учня, учителя й колективу учнів. Бесіда за «круглим столом» розглядається у виховній практиці як форма моральної освіти, громадянського виховання, форма організації всебічного обговорення нагальних проблем колективу.

Термін «круглий стіл» походить з середньовічних лицарських романів про короля Артура, де розповідається як на королівських банкетах лицарі сідали за круглий стіл, щоб не було суперечок з приводу того хто сидить на почесному кінці столу, а кому дісталося непочесне місце.

Згодом круглий стіл став неодмінним атрибутом міжнародних конференцій, дипломатичних переговорів. Вислів «сісти за круглий стіл» тепер означає почати доброзичливий обмін думками, миролюбні переговори. А також, що не менш важливо, рівноправність усіх учасників обговорення.

Тематика, зміст і методика проведення бесід ускладнюється залежно від рівня розвитку учнів: від керівної ролі вчителя до учнівського самоуправління під час обговорення.

Ефективність бесід залежить від того, як вони пов'язані з іншими формами виховної роботи, від значущості теми, доцільності застосовуваних методів і прийомів під час бесіди, емоціональності та відкритості учасників.

Під час підготовки визначається тема, зміст, мета бесіди, готується матеріал, призначаються доповідачі за обраними напрямкам обговорення проблеми. Тема бесіди заздалегідь повідомляється учасникам, щоб вони могли обміркувати своє ставлення до неї. Приміщення оформлюється з урахуванням змісту бесіди: використовуються цитати, ілюстрації, виставки; столи чи стільці розташовують у вигляді кола.

Хід проведення залежить від теми та мети, однак обов’язковим є вступне слово ведучого про тему та мету заходу; доповіді та їх обговорення, підтримання та спонукання дискусії за допомогою крилатих виразів, аудіовізуальних засобів, завдань-ситуацій.

Наприкінці підводиться підсумок у вигляді вироблення колективної думки з питання, що обговорювалося.

Круглий стіл: «Відверта розмова про ввічливі слова і ввічливі вчинки»

Справжня ввічливість полягає в доброзичливому ставленні до людей.

Ж. Ж. Руссо

Ніщо не обходиться нам так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість

М. Сервантес

Мета. Вчити правилам етикету, познайомити з корисними рекомендаціями з питань спілкування з людьми, сприяти формуванню доброти, чуйності, делікатності.

Обладнання. Клятва ввічливості, вислови Ж.Ж. Руссо, і М. Сервантеса, виставка книг.

План заходу

І.Вступне слово вчителя.

У нас є чудова нагода сісти за наш імпровізований круглий стіл для серйозної розмови про правила ввічливості і хорошого тону.

Запрошую вас стати учасниками занять у «Школі ввічливості».

II. Повідомлення теми, мети, девізу заняття.

Девіз. Нехай живе ввічливість і доброта! Нехай живуть доброзичливі обличчя!

1. Вчитель. Ми з вами щодня спілкуємося з іншими людьми: рідними, учителями, однокласниками, незнайомими. Чи завжди це спілкування приносить задоволення, радість, втіху? Звичайно ні. Приємно спілкуватися із ввічливими людьми.

2. Перегляд та аналіз інсценівки-мініатюри "Діти запізнились на уроки..."

3. Робота із словничком «Ввічлива людина... Яка вона?»

Завдання. Вибрати слова, якими можна охарактеризувати ввічливу людину. Слово вчителя.

а) Ознайомлення учнів із значенням слова "ввічливість" та висловами Ж. Ж. Руссо і М.Сервантеса.

Ввічливість – моральна якість, що характеризує людину, для якої повага до оточуючих стала нормою поведінки і звичним способом спілкування. Це елементарна вимога культурної поведінки.

3давна в народі шанували ввічливих людей. Народна мудрість вилилася у прислів'ях. Назвіть будь ласка народні прислів'я на тему «Ввічливість». (Учні називають прислів'я).

Вчитель. А мені, учні, дуже подобаються такі прислів'я:

Привітання бажане, відповідь на нього обов'язкова.

За одягом зустрічають, за розумом проводжають.

Розум і ввічливість – брат і сестра.

4. Бесіда з учнями.

Чому шанують ввічливість? Назвіть, будь ласка, ввічливі слова.

5. Перегляд і аналіз інсценівок-мініатюр.

1) Мама попросила Маринку сходити до знайомих...

2) Привітання.

3) Повернувшись зі школи Вітя сів читати книжку. До нього підійшла сестричка Оля...

Вчитель. Як бачите, ввічливою людиною бути непросто, коли думаєш тільки про себе. Послухайте оповідання В. Сухомлинського «Здрастуйте».

6. Знайомство учнів із змістом оповідання В. Сухомлинського «Здрастуйте».

Питання до учнів: Чи ввічливо привітався хлопчик і його батько? На душі у хлопчика стало радісно, чому? Що означає слово «здрастуйте»? Чи зумів хлопчик порадувати іншу людину? А ви?

Розв'язування моральних задач.

1) Олег зустрівся у дверях з Надійкою. Що він повинен робити?

2) Чи обов'язково вітатися, зайшовши у магазин, бібліотеку?

3) Двоє учнів ідуть вулицею, один з них вітається із знайомими. Чи повинен привітатися другий учень, який його не знає?

4) Черговому потрібно негайно звернутися до вчительки, а вона в цей час розмовляє з батьком Оленки. Який вихід?

5) Вчителька дає завдання Юркові: «Юрко, піди, будь ласка, в учительську і принеси журнал». Поясніть, як це треба зробити.

Вчитель. Про людей-інвалідів дуже багато написано. Ось послухайте вірш Г. Бойка «Некультурний хазяїн».

Бесіда з учнями за змістом твору.

Написання листа-вибачення.

Завдання. Використовуючи ввічливі слова, попросіть, будь ласка, вибачення у тієї людини, перед якою ви відчуваєте свою провину.

Робота з текстом «Чи ввічливий ти?»

Знайомство учнів із Клятвою ввічливості.

Клянемось ввічливими стати,

Завжди «спасибі» всім казати,

«Вітаємо», «добридень», «до побачення» –

Добром ділитися, у цих словах призначення.

Клянемось ввічливими бути,

Зухвалість, грубість позабути,

Учитись етикету й повазі.

Приємне мати на увазі.

Запам'ятати цю науку.

Клянемось ввічливими бути!

У боротьбі зі злом добро здобути.

Нечему б'ють мечем чарівним –

Суворим словом й дуже гнівним.

Клянемось ввічливими бути!

III. Заключна частина.

Учитель пропонує учням прокоментувати правила й обрати правильну відповідь до тесту.

Тест «Чи ввічливий ти»

1 Кожен із нас, знає, що від того, як людина поводить себе з іншими людьми, залежить:

а) ставлення до неї оточуючих людей;

б) її заробітна плата, бали успішності;

в) тривалість життя людини;

2.Візитна карточка людини при знайомстві, розмові:

а) одяг;

б) культура поведінки;

в) розповідь про свої здобутки, досягнення.

З.Чи можна сміятися із широко відкритим ротом?

а) можна;

б) такий сміх недоречний;

в) можна, але не бажано.

4. Ви розмовляєте – немає різниці з ким (чи то з мамою, чи то з вчителем, чи то з товаришем). Де потрібно тримати незайняті руки?

а) смикати ними щось, що попадеться під руку;

б) чухати потилицю чи за вухами;

в) незайняті руки треба тримати на місці.

5. Як потрібно сидіти на стільці?

а) похитуючись злегка;

б) сидіти на краю стільця;

в) вільно, не горблячись і не спираючись,

6. Ви прийшли, щоб переглянути циркову виставу. Ваші місця – посередині ряду. Як ви будете проходити до них, якщо на початку ряду сидять люди?

а) обличчям до тих, хто сидить;

б) спиною до тих, хто сидить.

7. Ви прийшли на виставу, сіли на своє місце, вистава розпочалась, але вам вона нецікава. Ваші дії:

а) встану і піду додому серед вистави;

б) продовжуватиму сидіти на місці і розмовляти з сусідом;

в) продовжуватиму сидіти на місці мовчки, чекаючи закінчення вистави.

8. Вас запросили переглянути цікаву виставку. Чи маєте ви право торкатися експонатів?

а) ні; б) так.

9. Ви збираєтесь до школи, йде дощ, потрібно брати парасольку. Але вже після уроків дощ закінчився. Як ви будете нести парасольку, повертаючись додому:

а) вертикально;

б) горизонтально;

10. У якому одязі ви повинні ходити до школи?

а) у модному; б) у зручному.

11.Відомо, що розмовляти з далекої відстані – нечемно. А чи варто підходити близько, щоб відчувати дихання іншого:

а) ні; б)так.

12.Що прикрашає людину?

а) рішучість; б) скромність; в) сила волі.

Вчитель. Діти, наша зустріч за круглим столом підходить до кінця. Сподіваюсь, що вона була недаремною. Я щиро вірю, що всі ви станете ввічливими людьми, що вживання ввічливих слів стане нормою вашого життя, а ваші ввічливі вчинки принесуть радість іншим людям.

Спасибі за увагу. До побачення.

Складіть тематику бесід за круглим столом з проблем взаємовідносин у класному колективі, між хлопцями та дівчатами, між батьками та їх дітьми – учнями класу.