2.4. Педагогический контроль и оценка качества образования

Эффективность процесса обучения тесно связана с проблемами контроля и оценки.

Основной закон контроля процесса обучения:

формы и методы контроля должны соответствовать формам и методам обучения.

Общеизвестно, что контроль не сводится только к оценке и измерению, он выполняет разнообразные

функции:

–оценочная – определяет уровень достижения педагогических целей – знаний и умений;

–корригирующая – педагог определяет успешность хода процесса обучения и вносит коррективы: исправляет, направляет;

–обучающая – со стороны обучающего – контроль, разбор результатов, со стороны обучающегося – самоконтроль;

–воспитательная – приучение обучающихся к систематической работе, в их дисциплинировании;

–мотивационная – постоянный контроль побуждает обучающегося учиться равномерно.

Благодаря информации, полученной по каналу обратной связи, педагог осуществляет контроль, про-