logo
доповіді Word

Сучасні технології навчання, виховання і розвитку дітей дошкільного віку

Керівник секції: Гринчук К.І., студентка 46 групи

факультету початкового навчання

ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка.

  1. Басиста К.М., студентка 15 групи факультету початкового навчання ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Навчання дітей дошкільного віку лексики з використанням англомовних пісень.

Науковий керівник – к.п.н., доц. Биконя О.П.

2. Арапін Н.О., студентка 34 групи факультету початкового навчання ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Креативный подход к определению особенностей поэтического аспекта развития речи детей (по книге К.Чуковского «От двух до пяти»).

Науковий керівник – ст. викл., к.п.н. Барнич О.В.

3. Гринчук К.І., студентка 46 групи факультету початкового навчання ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Дидактична гра як засіб формування звукової культури мовлення дітей старшого дошкільного віку.

Науковий керівник – ст. викл., к.п.н. Барнич О.В.

4. Ткаченко Ю.В., студентка 46 групи факультету початкового навчання ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Розвиток навичок розповіді у старших дошкільників.

Науковий керівник – ст. викл., к.п.н. Барнич О.В.

5. Кононович Г.М., студентка 46 групи факультету початкового навчання ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Формування граматичної правильності мовлення дітей дошкільного віку.

Науковий керівник – ст. викл., к.п.н. Барнич О.В.

6. Єфименко А.В., студентка 34 групи факультету початкового навчання ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Використання креативного потенціалу казки Лесі Українки «Біда навчить» на уроці читання.

Науковий керівник – ст. викл., к.п.н. Барнич О.В.

7. Полковник М.Б., студентка 46 групи факультету початкового навчання ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Психологічні аспекти формування сенсорних еталонів у дітей дошкільного віку.

Науковий керівник – ст.викл. Яковенко О.Ф.

8. Седляр Ю.В., студентка 46 групи факультету початкового навчання ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Психологічні особливості прояву дитячої агресії у дітей дошкільного віку.

Науковий керівник – ст.викл. Яковенко О.Ф.

CЕКЦІЯ 4

‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗