Оценка и отметка. Функции отметки
Оценка и отметка в обучении:
оценка – может выражаться словесно, так и в виде отметки
отметка – по пятибалльной системе
Под оценкой знания дидактика понимает процесс сравнения уровня владения достигнутых с эталонными, описанных в учебных программах и рекомендациях
в реальности, каждый учитель сам решает, насколько знания ученика соответствуют уровню программы, при этом на отметку влияет его субъективных отношений к знаниям ребенка и его личных качеств.
объективность достигается тестированиями: тестами достижений
отметка несет следующие функции:
стимулирующую
контролирующую
прогностическую
мотивационную
воспитывающую
ориентационную
и т.д.
Отметка ставится не только для ученика, но и для учителя, чтобы он понимал, насколько он достигает своих целей, и как нужно строить обучающий процесс, чтобы повысить показатели.
попытки к объективному оцениванию существуют в разных странах:
развернутая оценка мышления ребенка
характеристика учащихся, где выделяются особые умения и навыки
и т.д.
но как отойти от цифр – неизвестно
Знания одних и тех же учащихся оцениваются по-разному различными преподавателями (по одному предмету) и расхождение значительно.
В зависимости от уровня школы, мастерства преподавателей, существует достаточно сильная зависимость в требованиях, предъявляемых школой, и выставляемых оценках. Троечник в сильной школе – отличник в слабой.
- Контрольная работа Оглавление
- Организационные формы обучения. Историческое развитие
- Классно-урочная система. Ее признаки
- Урок. Его типы и виды
- 1.Урок изучения нового материала
- Структура урока ( все варианты)
- Структурные элементы урока.
- Пути индивидуализации обучения ( Долтон-план и пр.)
- Анализ урока, Фотография урока
- Этапы подготовки к уроку
- Система уроков по теме
- Контроль в обучении (виды, функции и пр.)
- Оценка и отметка. Функции отметки
- Неуспеваемость. Причины и пути устранения
- Свободное обучение (по Роджерсу)
- Личностно-ориентированное обучение
- Триединая дидактическая цель урока