III На те чи інше феноменальне поле організм реагує як організоване ціле.

Хоча дехто ще приділяє основну увагу сегментному, або атомістичної типу органічних реакцій, все ж зростає число тих, хто визнає, що найбільшою глибинної рисою органічного життя є тенденція до загальних, організованим і цілеспрямованим реакцій. Це стосується насамперед фізіологічних реакцій, але справедливо і у випадку реакцій, які відносять до розряду психологічних. Можна проілюструвати це на прикладі підтримки водного балансу в тілі. Було встановлено, що зазвичай він підтримується діяльністю задньої долі гіпофіза, яка при зниженні в організмі водного балансу виділяє протівомочегонний гормон, що зменшує виділення рідини нирками. Ця реакція може здатися чисто атомістичної, в кінцевому рахунку зводиться виключно до хімічних факторів. Але у випадку експериментального видалення цієї частини гіпофіза тварина починає поглинати велику кількість води, підтримуючи таким чином водний баланс в зв'язку з відсутністю регулюючого механізму (38, с. 601-602). Отже, загальна, організована, цілеспрямована реакція стає основною в разі, коли звичайний шлях заблокований, і тварина організовує для тієї ж мети функціонування іншого каналу. Те ж саме справедливо по відношенню до різних компенсаторним фізіологічним явищам.

IV Організм має одну основну тенденцію і прагнення - актуалізувати (задіяти), зберігати і зміцнювати організм як осередок досвіду.

На відміну від багатьох інших потреб і мотивів, всі органічні і психологічні потреби можна описати як приватні аспекти зазначеної фундаментальної потреби. Важко знайти відповідні слова для пояснення цього положення. Певне пояснення дають Снігг і Комбс. Вжиті ними слова висловлюють спробу описати спостережувану направляючу силу в органічного життя - силу, яку багато вчених вважали основною, але яка до цих пір не знаходила адекватного опису в верифікаційних та операціональних поняттях.

V По суті, поведінка є цілеспрямованою спробою організму задовольнити свої потреби, якими вони представлені йому в пережитому їм поле сприйняття.

Як ми побачимо, це положення декілька модифікується стосовно до людського організму в його саморозвитку. Давайте спочатку розглянемо, як воно застосовно, з одного боку, до організму в цілому і, з іншого, на дитячій стадії до того, як Я починає грати важливу роль в регулюванні поведінки дитини.

VI Емоція супроводжує і в цілому сприяє цілеспрямованому поведінці; тип емоції визначається або вихідним, або завершальними аспектами поведінки; інтенсивність емоції визначається значимістю в нашому сприйнятті даного поведінки для збереження і зміцнення організму.

Яке місце в цілеспрямованому дії, що визначається як поведінка, займають емоція, почуття, емоційно забарвлені установки? Будь коротку відповідь швидше за все буде мати серйозні недоліки, однак деяке уявлення про структури нашого мислення може дати положення VI. Можна говорити переважно про двох групах емоцій: неприємних і / або збуджуючих почуття, з одного боку, і заспокійливих і / або задовольняють - з іншого.