Организация урока:

• готовность учителя к уроку;

• готовность учащихся к уроку;

• подготовленность классного помещения;

— мобилизующее начало урока.

3. Структура урока:

• этапы урока, распределение времени;

• четкость этапов, выделение главного;

• соответствие структуры урока целям и его содержанию;

• насыщенность урока и темы;

• сочетание коллективной, групповой и индивидуальной работы с учащимися.

4. Содержание урока:

• объем фактического материала, соответствие его программе и уровню знаний учащихся;

• научность изложения материала, единство образовательной и воспитательной функций;

• соответствие теории и упражнений;

• повторение пройденного, опорные знания;

• внутрипредметные и межпредметные связи, связь с жизнью.

5. Методы, приемы и средства обучения:

• целесообразность методов обучения; достижение основных прин­ципов дидактики в обучении;

• познавательная активность учащихся и роль учителя на уроке;

• наличие обратной связи «учитель - ученик»;

• развитие логического мышления у учащихся и самостоятель­ность в обучении;

• работа со слабоуспевающими учащимися;

• методы проверки и оценки знаний учащихся;

• средства достижения и поддержания внимания учащихся на уро­ке и интереса к предмету;

• итог урока, его воспитательная ценность.

6. Учитель как личность:

• знания и методическая грамотность учителя;

• культура речи и педагогический такт;

, — доброта и требовательность к учащимся;

— контакт учителя с учащимися.

7. Заключение по уроку:

• эффективность урока;

• ценные стороны урока и недостатки;

• предложения учителю.