3.3 Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа выполняется с использованием опорных дидактических материалов, призванных корректировать работу студентов и совершенствовать ее качество:

• студенты получают возможность получать знания из новейших источников;

• студенты приобретают навыки самостоятельного планирования и организации собственного учебного процесса;

• самостоятельная работа позволяет снизить негативный эффект некоторых индивидуальных особенностей студентов и максимально использовать сильные стороны индивидуальности благодаря самостоятельному выбору времени и способов работы, предпочитаемых носителей информации и др.

Самостоятельная работа студентов заочников является практически единственным методом обучения для них. Это вызвано очень малым количеством аудиторных занятий по сравнению с очной формой обучения.

Уровни самостоятельности студентов:

• тренировочные самостоятельные работы выполняются по образцу: решение задач, заполнение таблиц, схем и т.д. Познавательная деятельность студента проявляется в узнавании, осмыслении, запоминании. Цель такого рода работ - закрепление знаний, формирование умений, навыков;

• реконструктивные самостоятельные работы. В ходе таких работ происходит перестройка решений, составление плана, тезисов, аннотирование. На этом уровне могут выполняться рефераты;

• творческая самостоятельная работа требует анализа проблемной ситуации, получения новой информации. Студент должен самостоятельно произвести выбор средств и методов решения (учебно-исследовательские задания, курсовые и дипломные проекты).

Виды самостоятельной работы студентов:

• курсовые, контрольные работы;

• рефераты, доклады;

• эссе и практические задания;

• дипломные работы.

Изучение литературы также можно подразделить на отдельные виды самостоятельной работы:

• изучение базовой литературы - учебников и монографий;

• изучение дополнительной литературы (периодические издания, специализированные книги, практикумы);

• конспектирование изученных источников.

Практическая деятельность, как форма самостоятельной работы, включает в себя следующие виды самостоятельной работы:

• подготовку научных докладов, рефератов и выступление с ними на заседаниях научного кружка студентов при кафедрах;

• изготовление наглядных схем, диаграмм и т.п.;

• подготовку отчетов по практике;

• участие в конкурсах, олимпиадах на лучшую работу студентов;

• выступление с докладами на научных студенческих конференциях.

Отдельно следует выделить подготовку к экзаменам и зачетам, как особый вид самостоятельной работы. Основное его отличие от других видов изучения литературы в том, что студенты готовятся к экзамену по имеющейся программе и ищут в различных источниках ответы на конкретные вопросы.

Самостоятельная работа студентов занимает большую долю времени изучения курса и подготовки курсовых, рефератов и контрольных работ.

Участие преподавателя необходимо для закрепления полученных знаний и проведения контроля для оценки знаний и выполненных работ по темам курса.

Главная задача самостоятельной работы студентов – это развитие умения приобретения научных знаний путем личного поиска информации, формирования активного интереса к творческому подходу в учебной работе и при выполнении курсовых работ, рефератов и в заключение обучения – дипломной работы.

Итак, эффективность обучения напрямую зависит от форм и методов, которые будут использованы преподавателем в учебно-воспитательном процессе. Умелое их сочетание позволит активизировать студента и вызвать в нем интерес к процессу обучения.