Психологические особенности личности учителя начальных классов

курсовая работа

2.2 Коммуникативные и организаторские способности учителя

Для определения преобладающих способностей учителя начальных классов используем методику Б.А. Федоршина «Коммуникативные и организаторские склонности». (Приложение 2)

Результаты заносим в таблицу 2.2

Таблица 2.2 - Оценка коммуникативных и организаторских склонностей

№ п/п

Код

Кол-во совпадений К

Кол-во совпадений О

Коэффициент

Кк

Коэффициент

Ко

Шкальная оценка

1

01

16

12

0,8

0,6

5/3

2

02

12

14

0,6

0,7

3

3

03

15

15

0,75

0,75

4

4

04

12

12

0,6

0,6

3

5

05

17

15

0,85

0,75

5

6

06

16

18

0,8

0,9

5

7

07

12

14

0,6

0,7

3

8

08

15

17

0,75

0,85

5

9

09

16

17

0,8

0,85

5

10

10

15

18

0,75

0,9

5

Как видно по результатам диагностики у 50% опрошенных проявляется очень высокий уровень развития коммуникативных и организаторских способностей. Они испытывают потребность в коммуникативной и организаторской деятельности и активно стремятся к ней, быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами, могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать всякие игры, мероприятия, настойчивы в деятельности, которая их привлекает. Они сами ищут такие дела, которые бы удовлетворяли их потребность в коммуникации и организаторской деятельности.

У учителя 01 выявлен очень высокий уровень коммуникативных способностей: умеет много друзей, быстро устанавливает контакты с новыми людьми, осваивается в новом коллективе, участвует в коллективных играх, чувствует себя уверенно в малознакомой обстановке. Но в тоже время, организаторские способности имеют средний уровень проявления: недостаточно отстаивает свое мнение, берет инициативу на себя, не доводит дело до конца, не любит быть в центре внимания.

Педагог, получивший оценку 4, относится к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Он не теряется в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремится расширить круг своих знакомых, занимается общественной деятельностью, помогает близким, друзьям, проявляет инициативу в общении, с удовольствием принимает участие в организации общественных мероприятий, способен принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Все это он делает не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.

Троим учителям характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомств, отстаивают свое мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью.

Показатели разместим в диаграмме (рис.2.2).

Рисунок 2.2 - Развитие коммуникативных и организаторских склонностей учителей

Делись добром ;)