Особенности статистической оценки качества теста диагностики индивидуального прогресса учащихся общеобразовательной школы
ГЛАВА 3. СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ТЕСТА ДИАГНОСТИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОГРЕССА (ИП)
В предыдущем параграфе мы проанализировали 2 метода нахождения валидности, 4 метода нахождения надежности и 5 методов нахождения дискриминативности. В этой главе мы попробуем применить эти методы для оценки качества теста диагностики индивидуального прогресса.
Содержание
- Введение
- §1.1 ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕСТА
- §1.2 СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕСТА
- §1.3 ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕСТА
- ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ В ТЕСТИРОВАНИИ
- §2.1 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СТАТИСТИКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ТЕСТОЛОГИИ
- 2.1.1 Предмет статистической обработки
- 2.1.2 Основные понятия статистики
- §2.2 МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТЕСТА
- 2.2.1 Методы оценки валидности
- 2.3 МЕТОДЫ ОЦЕНКИ НАДЕЖНОСТИ
- 2.4 МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩЕЙ СПОСОБНОСТИ
- ГЛАВА 3. СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ТЕСТА ДИАГНОСТИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОГРЕССА (ИП)
- §3.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И СПЕЦИФИКА ТЕСТА ДИАГНОСТИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОГРЕССА
- §3.2 АНАЛИЗ СТАТИСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ТЕСТА ДИАГНОСТИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОГРЕССА
Похожие материалы
- 1.3 Направления и методики изучения индивидуальных особенностей учащихся
- 23. Диагностика индивидуальных психологических особенностей учащихся. Методика проведения изо – тестов и контрольных заданий.
- 15. Диагностика обучения. Контроль и оценка знаний. 10-балльная система оценивания учебных достижений учащихся.
- 18. Проектирование индивидуальных образовательных программ для учащихся общеобразовательных школ
- Содержание лекционного курса Социально-педагогическая диагностика в условиях современной общеобразовательной школы
- 3.5. Диагностика умственного развития и предметной успеваемости учащихся
- Глава 14. Диагностика в школе