Беседа как средство развития диалогической речи

курсовая работа

Введение

Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста - важная и сложная тема в современной дошкольной педагогике. Именно в дошкольном возрасте активно развивается речь, складываются предпосылки для дальнейшего межличностного общения ребенка, накапливается словарный запас, воспитывается активность в словотворчестве, и в то же время закладываются основы правильного произношения слов и правописания, основы культуры речи. Поэтому дошкольное детство - это наиболее благоприятное время для развития у ребенка правильной речи как письменной, так и устной. Полноценное овладение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей.

Актуальность темы обусловила цель данной работы.

Цель - изучение беседы как средства развития диалогической речи дошкольников.

Объектом исследования выступает образовательный процесс в ДОУ.

Предметом является развитие диалогической речи дошкольников с помощью беседы.

Гипотеза исследования: процесс развития диалогической речи дошкольников достигнет более высокого уровня если:

- использовать беседу как средство развития;

- в процессе развития диалогической речи дошкольников учитывать психологические возрастные и индивидуальные особенности;

- использовать методические рекомендации, направленные на совершенствование диалогической речи детей с использованием беседы.

Задачи исследования:

1.Рассмотреть особенности развития диалогической речи детей в современном дошкольном образовательном учреждении - определить понятие диалогической речи, возрастные особенности ее развития, структуру диалогической речи.

2. Рассмотреть значение беседы в развитии диалогической речи детей дошкольного возраста - определить сущность беседы как педагогического метода, подробно изучить методику проведения беседы для развития диалогической речи дошкольников.

Разработать методические рекомендации по развитию диалогической речи.

Методологическую основу работы составляют основополагающие исследования в области психологии и педагогики по развитию речи Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна. Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, А.А. Леонтьева. Л.В. Щерба, А.А. Пешковского, А.Н. Гвоздева, В.В. Виноградова, К.Д. Ушинского, Е.И. Тихеевой, Е.А. Флёриной, Ф.А. Сохина, А.М. Леушиной, М.М. Кониной и др., раскрывающие особенности решения задач речевого развития дошкольников.

диалогический речь дошкольник педагогический

Делись добром ;)