Похожие главы из других работ:
Зміст сучасної освіти
Практика виробила два основні способи розміщення дидактичного матеріалу: лінійний і концентричний.
Лінійне розміщення навчального матеріалу в курсі того чи іншого предмета полягає в тому...
Методика викладання курсу множин та відношень в сучасній школі
Перерізом двох множин А та В називають таку третю множину, яка складається з тих і тільки тих елементів, які одночасно належать обом множинам. Операцію перерізу позначають так: А В і читають „А в перерізі з В”...
Методика викладання курсу множин та відношень в сучасній школі
Обєднанням двох множин А та В називається множина, яка складається з елементів, що належать хоч би до однієї з множин. Операцію обєднання позначають так: А В...
Методика викладання курсу множин та відношень в сучасній школі
Якщо задано деяку множину М, з якої за ознакою S виділено підмножину А, елементи якої володіють ознакою S, та підмножину В, елементи якої не володіють ознакою S, то говорять, що виконано розбиття множини М на підмножини А та В...
Методика викладання курсу множин та відношень в сучасній школі
Різницею двох множин А та В називають множину, яка складається з тих елементів множини А, які не належать множині В. Цю множину позначають символом А В.
Отже, А В = { х / х є А х В}.
Аналогічно В А = { х / х є В х А }.
Наприклад: А = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }, А В = { 1, 2...
Методика викладання курсу множин та відношень в сучасній школі
Доведемо, що доповнення до перерізу двох множин дорівнює обєднанню доповнень цих множин, тобто = .
За означенням доповнення маємо: = { х / х (А В)}, але х (А В) тоді, коли х А або х В.
Останнє означає, що якщо х є або х є...
Методика викладання курсу множин та відношень в сучасній школі
Розглянемо запитання та усні вправи для засвоєння поняття множин:
1) Назвіть основні способи задання множини.
2) Наведіть приклади множин. (Скінченних і нескінченних)...
Порівняльна характеристика морфологічних ознак іменників в англійській та українській мовах
Граматичні значення в українській мові, як і в англійській мові, виражаються різними способами. Основні способи вираження граматичних значень слова в українській та англійській мовах такі: афіксація...
Процес діяльності вчителя і учня при вивченні множин і відношень
Задати множину - означає охарактеризувати її елементи так, щоб відносно будь-якого обєкта можна відразу встановити, чи належить він даній множині, чи ні.
Є два способи задання множин: перелік і опис. Якщо деяка скінченна множина А вміщує...
Процес діяльності вчителя і учня при вивченні множин і відношень
Перерізом двох множин А та В називають таку третю множину, яка складається з тих і тільки тих елементів, які одночасно належать обом множинам. Операцію перерізу позначають так: А В і читають „А в перерізі з В"...
Процес діяльності вчителя і учня при вивченні множин і відношень
Обєднанням двох множин А та В називається множина, яка складається з елементів, що належать хоч би до однієї з множин. Операцію обєднання позначають так: А В...
Процес діяльності вчителя і учня при вивченні множин і відношень
Якщо задано деяку множину М, з якої за ознакою S виділено підмножину А, елементи якої володіють ознакою S, та підмножину В, елементи якої не володіють ознакою S, то говорять, що виконано розбиття множини М на підмножини А та В...
Процес діяльності вчителя і учня при вивченні множин і відношень
Різницею двох множин А та В називають множину, яка складається з тих елементів множини А, які не належать множині В. Цю множину позначають символом А В. Отже, А В = { х / х є А х В}.
Аналогічно В А = { х / х є В х А }.
Наприклад:
А = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }, А В = { 1, 2...
Процес діяльності вчителя і учня при вивченні множин і відношень
Доведемо, що доповнення до перерізу двох множин дорівнює обєднанню доповнень цих множин, тобто = .
За означенням доповнення маємо: = { х / х (А В)}, але х (А В)
тоді, коли х А або х В.
Останнє означає, що якщо х є або х є...
Процес діяльності вчителя і учня при вивченні множин і відношень
Розглянемо запитання та усні вправи для засвоєння поняття множин:
1) Назвіть основні способи задання множини.
2) Наведіть приклади множин. (Скінченних і нескінченних)...