Тема урока: «Разнообразие животных»

Задачи:

1. Актуализировать имеющие знания детей о группах животных (насекомые, рыбы, звери, птицы).

2. Обогатить знания учащихся сведениями о новых группах животных (земноводные и пресмыкающиеся).

3. Классифицировать отличительные признаки животных разных групп.

4. Учить работать с текстом.

5. Развивать речь учащихся, умение работать в коллективе.

Оборудование: фигурки животных; тексты для чтения; учебник и тетрадь «Наш мир» для 2-го класса автор Федотова О.Н., карточки с изображением силуэта животного каждого вида, материалы, необходимые для выполнения аппликации.

Ход урока:

Первая стадия – ВЫЗОВ (актуализация имеющихся знаний, мотивация к дальнейшей работе, пробуждение интереса к получению новой информации)

• В чём сходство животных с растениями? (Составление кластера).

Предполагаемые ответы:

1. Относятся к миру живой природы;

2. Рождаются, дышат, питаются, растут, размножаются.

- В чём их отличие? (Составление кластера)

Предполагаемые ответы:

- Разные способы питания. Растения «готовят» пищу из воды, воздуха и света. Животные питаются растениями, другими животными или тем и другим.

Вторая стадия – ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ (Направлена на сохранение интереса при получении новой информации, постепенное продвижение от знания «старого» к «новому»).

Для дальнейшей работы нам понадобятся знания о своём крае, месте, где мы живём.

Работа в группах с текстом. Метод активного чтения: маркировка с использованием значков «V», «+», «-», «?» (По мере чтения текста их ставят на полях справа).

инсерт