2. Поняття про зміст виховання. Проблема змісту виховного процесу у сучасній школі.
Як відомо, першоосновою існування людини є задоволення її потреб. Будь-яка діяльність, яка спрямована на задоволення потреб, має мету. Задоволення цієї мети вимагає наявності певної технології. У педагогіці – це методики її реалізації. Методика ж передбачає визначення змісту виховання.
Зміст виховання – це те, що випливає із багатства суспільно-історичного досвіду, вартостей культури і використовується для потреб виховного процесу, тобто це система цінностей світової і національної культури, яку учні повинні засвоїти, зберегти і розвинути відповідно до поставленої мети і завдань виховання (Н.Мойсеюк).
Система вартостей визначає зміст виховання. Завдання педагога – виробити у вихованця важливі для життя ціннісні орієнтації, власну позицію, відповідне ставлення до себе і інших; допомогти йому відчуття, осатаній зв’язок свого власного ‘я’ із об’єктивною дійсністю усвідомити свої потреби, його власного життя. Тому зміст виховання - це водночас і суб’єктивний досвід особистості з її ставленнями, цінностями, уміннями, соціальними навичками, способами поведінки, здібностями. Вимоги до змісту виховання багатопланові. Вони обумовлені потребами суспільства, держави, виробництва, економіки, і, насамперед потреби учнів, батьків. Упорядкування цих вимог викликало необхідність виділення базового компоненту змісту виховання. Таким компонентом є базова культура особистості як основа для її подальшого розвитку. До базової культури належать культура життєвого самовизначення, економічна культура і культура праці, політична культура і правова, інтелектуальна, моральна, культура спілкування, економічна, художня і фізична культура, культура сімейних відносин (О.Газман).
У відповідності до базової культури, яку повинен засвоїти учень у процесі виховання, та основ всебічного розвитку виділяють такі основні напрями виховання: розумове, моральне, трудове, естетичне, фізичне.
- 1. Сутність виховання, його мета. Завдання складових частин всебічного, гармонійного розвитку особистості.
- 2. Поняття про зміст виховання. Проблема змісту виховного процесу у сучасній школі.
- 3. Самовиховання, його сутність, умови, етапи, прийоми реалізації
- 4. Закономірності виховання їх характеристика.
- 5. Принципи національного виховання. Їх характеристика.
- 6. Сутність методів, прийомів і засобів виховання.
- 7. Методи формування свідомості особистості
- 9. Характеристика методів стимулювання поведінки і діяльності вихованців. А.С. Макаренко і в.О. Сухомлинський про місце і роль покарань і заохочень у системі виховання.
- 10. Методи контролю та аналізу рівня вихованості.
- 11. Розумове виховання. Формування наукового світогляду
- Формування наукового світогляду
- 12. Завдання і зміст морального виховання. Шляхи і засоби морального виховання.