Глава 1 содержание образования и обучения

Содержание

• К читателям
• Введение
• Глава 1 содержание образования и обучения
• 1.1. Формирование содержания образования и содержания обучения
• 1.2. Цель подготовки специалистов и содержание образования в средних специальных учебных заведениях
• 1.3. Уровень среднего профессионального образования
• 1.4. Анализ профессиональной деятельности - основа формирования содержания профессионального образования и содержания обучения
• 1.5. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования
• 1.6. Проектирование содержания образования и содержания обучения на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
• Форма тематического плана учебной дисциплины
• 1.7. Комплексная разработка профессиональной образовательной программы
• Глава 2 технологии обучения
• 2.1. Понятие технологии обучения
• 2.2. Методы и приемы обучения
• Активные методы обучения
• Информационно-развивающие методы обучения
• Проблемно-поисковые методы обучения
• Методы практического обучения
• Выбор методов обучения
• 2.3. Средства обучения роль и место средств обучения в учебном процессе
• Классификация средств обучения
• Дидактические возможности отдельных видов средств обучения
• Условия эффективного применения средств обучения
• 2.4. Организационные формы обучения (виды учебных занятий)
• Организационные формы обучения, направленные на теоретическую подготовку студентов
• Организационные формы обучения, направленные на практическую подготовку студентов
• Самостоятельные внеаудиторные занятия
• Дипломное проектирование
• 2.5. Выбор технологии обучения
• Деятельностные технологии обучения. Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе
• Личностно ориентированные технологии обучения
• 2.6. Контроль знаний и умений студентов назначение контроля и предъявляемые к нему требования
• Виды контроля
• Методы контроля
• Формы контроля
• Оценка результатов учебной деятельности студентов
• Глава 3. Подготовка преподавателя к учебным занятиям
• 3.1. Изучение и анализ профессиональных образовательных программ
• 3.2. Составление календарно-тематического плана
• 3.3. Изучение методической литературы и учебно-методической документации
• 3.4. Оптимизация учебного процесса
• 3.5. План учебного занятия
• 3.6. Методическая работа преподавателя
• Заключение
• Рекомендуемая литература
• Перечень основных действующих нормативно-методических документов, регламентирующих организацию образовательного процесса в средних специальных учебных заведениях
• Глава 3. Подготовка преподавателя к учебным занятиям 238
• Семушина Любовь Георгиевна, Ярошенко Нина Григорьевна
• Учебное пособие