2. Объем дисциплины

Принятая структура компетенций

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4);

• готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);

• способен формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности (ПКПП-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

– цели и задачи начального образования, содержание, методы и формы организации образовательного процесса в начальной школе;

– структуру Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы образовательного учреждения и программ учебных предметов в начальной школе;

– способы организации на уроках совместной и самостоятельной учебной деятельности, деятельности младших школьников, направленной на достижение целей и задач реализуемой образовательной программы;

– требования к планируемым результатам освоения основной образовательной программы (личностные, метапредметные, предметные);

уметь

• организовать на уроках совместную и самостоятельную учебную деятельность, деятельность младших школьников, направленную на достижение целей и задач реализуемой образовательной программы;

• проводить диагностику уровня освоения детьми содержания учебных программ с помощью стандартных предметных заданий, внося (совместно с методистами) необходимые изменения в построение учебной деятельности;

– определять планируемые результаты освоения основной образовательной программы и проводить оценку их достижения;

– организовывать и проводить консультационно-просветительскую работу с учителями начальной школы и будущими специалистами;

владеть

– навыками организации индивидуальной и совместной учебной деятельности младших школьников, основанной на применении развивающих образовательных программ.