Замечания:

1. Согласно этике научного исследования, мнение автора излагается от третьего лица с явным указанием чье оно, т.е.: "автор провел опрос, диагностировал" и т.п. Экспериментальная часть не содержит мнений и т.п. и излагается безлично в прошедшем времени: фразы типа "есть мнение", "мною были рассмотрены" и т.п. избегаются. Лучше, вообще, использовать безличные конструкции: "было проведено исследование…", "получено то-то и то-то".

2. Из соображений экологической безопасности текст лучше верстать с одинарным междустрочным интервалом.

3. В §2.1. необходимо сначала описать 1-ый этап исследования организационный (сбор и анализ литературы по проблеме исследования, подбор методик и участников эксперимента, планирование эксперимента, помехи и трудности в ходе планирования эмпирического исследования и т.п.). Затем, как Вы и сделали, описать 2-ой этап исследования (сбора эмпирических данных). Далее кратко описать еще два этапа: этап обработки и интерпретации полученных данных (указываются те приемы и средства, с помощью которых систематизировались полученные данные и на основе каких теоретических положений интерпретировались) и этап подведения итогов и разработки практических рекомендаций (как формулировались выводы и рекомендации по повышению эффективности решения исследуемой проблемы).

4. §2.2. лучше назвать «Интерпретация и анализ результатов эксперимента», где описать ваши выводы более подробно и желательно наглядно в виде диаграммы. То есть нужно показать как изменились показатели до и после формирующего эксперимента.

5. Содержание

   • Замечания:
   • §2.3. «Разработка рекомендаций по развитию лидерских качеств старшеклассника» можно убрать вообще, но тогда здесь описать подробно основные выводы по 2 главе.
   • Глава 2. Экспериментальное исследование развития личностных качеств у старших школьников
   • 2.2 Проверка эффективности занятий по развитию лидерских качеств
   • Заключение
   • Бланк ответов к социометрическому тесту
   • Критерии показателей к тесту «Личностный дифференциал»