Заключение

В данной работе мы рассмотрели некоторые модели такого обучения, возможности их применения на уроках географии, познакомились с понятием и типологией инновационных моделей обучения географии, что вполне соответствует заявленным изначально целям исследования.

Необходимо отметить, что существуют и другие направления развития учебно-воспитательного процесса: информатизация образования, дистанционное обучение, интерактивное обучение и т.д.

Однако приоритетной целью современного образования является воспитание творческой, умеющей широко мыслить, мобильной личности. Можно выделить следующие основные тенденции современного образования: - смена парадигмы «образование=обучение» парадигмой «образование=становление»;

- превращение знаний в основной общественный капитал;

- развитие концепции непрерывного образования;

- постепенное смещение приоритетов от прямого обучения к индивидуальному контакту со студентами - индивидуализация обучения;

- диалогичность, которая проявляется в сосуществовании как различных подходов к преподаванию, так и самих методов преподавания;

- активизации процесса использования Интернет -технологий и других новых технологий в современном школьном образовании;

- интернационализация образования в соответствии с всемирными процессами глобализации; - развитие дистанционного обучения.

В этой работе нашли свое отражение все вышеизложенные тенденции современного образования. Проведен анализ типов инновационной деятельности, разобраны возможности и варианты применения современных образовательных моделей.

Список использованной литературы

1. Горбенюк О. С., Горбенюк Т. Б. Теория обучения; Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. - 384с.

2. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 2007.

3. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб.: Питер, 2010. - 304с. - (Серия «Учебник нового века»).

4. Кларин М. В. Технология обучения: идеал и реальность// Кларин М. В.-- Рига, «Эксперимент», 2009 г.

5. Психология и педагогика. Под редак. А. А. Радугина. Учебное пособие - Москва, - Издательство ЦЕНТР, 2008.

6. Онищук В. А. «Урок в современной школе», Москва, «Просвещение», 2008.

7. Рудакова Д.Т., н.с.ЦНИТ ИОСО РАО. Интернет-технологии в деятельности учителя. Материалы НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ"// www.ioso.iip.net

8. Соуза Э.Г. Университет ООН: глобальная миссия // Перспективы: вопросы образования. Париж: ЮНЕСКО, 2010 N3,С10.

9. Эйхельбаум де Бабини А.М. Сходства и различия в развитии современных моделей образования // Перспективы: вопросы образования. Париж: ЮНЕСКО, 2009. N4. С.51, 53.

10. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.; 2010.

11. Душина И.В. Педагогические технологии обучения географии. География в школе № 3. 2007.

12. Крылова О.В.Современный урок. География в школе № 2.2006.

13. Новенко Д.В. Новые информационные технологии в обучении. География в школе № 5.2007.

14. Пантелеева Н.К. Реферат-Один из активных видов самостоятельной деятельности учащихся. География в школе № 7.2007.

15. Скатова Н.Н., Попова Е.А. Современные педагогические технологии: групповая работа на уроках географии. География в школе № 8. 2007.

16. Уткина И.Ю. Развивающее обучение невозможно без карты. География в школе № 4. 2007.

17. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М..: Педагогика, 2009.

18. Яковлева Н.В. Уроки учительского мастерства. Волгоград. 2009.

Приложения

Приложение 1. Обучающие задачи на уроках географии

Задача №1 Определить страну, если о её « соседях» известно следую

Задача №2 Определить страну, если о её « соседях» известно следующее:

Задача №3 Определить страну, если о её «соседях» известно следующее:

Задача №4 Определить страну, если о её «соседях» известно следующее:

Задача №5 Определить страну, если о её « соседях» известно следующее:

Задача №6 Определить страну, если о её «соседях» известно следующее:

Задача №7 Определить страну, если о её «соседях» известно следующее:

Задача №8 Определить страну, если о её « соседях» известно следующее:

Приложение 2. Составление обучающих задач

Задание №1 С какими государствами граничит Туркмения? Что вы знаете об особенностях этих стран.

Задание №2 Назовите «соседей» Хорватии. Что вы о них знаете?

Задание №3 Назовите « соседей» Колумбии. Что вы о них знаете?

Задание №4 С какими государствами граничит Молдавия? Что вы о них знаете?

Задание №5 С какими государствами граничит Перу? Что вы о них знаете?

Задание №6 Назовите «соседей» Чехии. Что вы о них знаете?

Приложение 3

Итоговое тестирование по географии (7 класс)

1.Отчего на Земле бывают лето и зима?

1) Земля вращается вокруг своей оси.

2) Земля вращается вокруг Солнца.

3) Зимой солнце греет слабо.

4) Летом солнце не заходит за горизонт.

2.В каком направлении двигались туристы, если полярную звезду они видели справа от себя?

1) На юго-запад.

2) На север.

3) На восток.

4) На запад.

3.Периодически пересыхающие русла рек в пустынях Австралии - это:

а) байрак; б) вади; в) скрэб; г) крики; д) узбой.

4.Назовите материк, который пересекают все меридианы Земли:

1) Африка

2) Евразия

3) Антарктида

4) Австралия

5.Приливы и отливы в Мировом океане регулирует:

1) Притяжение Земли

2) Притяжение Луны

3) Постоянные ветры Земли

4) Притяжение Марса

6.Высокими можно считать горы:

1) Уральские 2) Кавказ 3) Крымские

7.Пресная вода составляет в гидросфере Земли:

1) 52% 3) 10%

2) 2% 4) 78%

8.Назовите самое мощное течение в Мировом океане:

1) Гольфстрим 3) Течение Западных ветров

2) Куросио 4) Лабрадорское

9.Назвать внутреннее море:

1) Баренцево 3) Саргассово 2) Чёрное 4) Море Лаптевых

10.Горы и равнины бывают:

1) Только на суше 3) На суше и на шельфе

2) На суше и на дне океана 4) В океане

11.Заповедник Долина гейзеров находится:

1) В Крыму 3) На Камчатке

2) На Алтае 4) В Западной Сибири

12.Цунами-это:

1) Волны, вызванные морскими приливами

2) Ветер в крымских степях

3) Волны, образующиеся при извержении подводных вулканов и землетрясениях

4) Причудливые формы рельефа

13.Где на Земле чаще всего случаются землетрясения?

1) На равнинах 3) На островах в Индийском океане

2) В горных районах 4) На коралловых островах

14.Главная причина возникновения тёплых и холодных течений в Мировом океане:

1) Приливы и отливы

2) Постоянные ветры Земли

3) Рельеф морского дна

15.Назвать магматическую горную породу:

1) Мрамор 3) Торф

2) Гранит 4) Известняк

Приложение 4

Школьная олимпиада по географии для учащихся 7 класса

1. На карте масштаба 1:500 000 расстояние между пунктами равно 4 см. Определите расстояние между этими пунктами на картах той же проекции и масштаба:

а) 1:2 500 000 б) 1: 100 000.

2. Вычеркните «белую ворону» в каждом из следующих рядов географических терминов.

а) тайга, пустыня, почва, степь, тундра;

б) русло, паводок, старица, пойма;

в) природный газ; уголь, бензин, торф, горючие сланцы;

г) снег, циклон, дождь, роса, град, иней;

д) хребет, равнина, пустыня, возвышенность, нагорье;

е) пальма, джунгли, секвойя, кедр, лиственница.

3.Толщина земной коры наибольшая под:

1) океанами; 3) материками;

2) равнинами; 4) горными массивами.

4.Где на Земле можно построить дом, у которого все 4 стороны будут обращены на юг?

1) на южном полюсе;

2) на северном полюсе;

3) на экваторе; 4) на полярном круге.

5. Что ближе к Калининграду - Магадан или центр Земли?

6.Укажите правильное утверждение:

а) литосфера и земная кора - синонимы;

б) земная кора - часть литосферы;

в) литосфера - часть земной коры;

г) литосфера и земная кора разделены между собой промежуточным слоем.

7. Судно терпит бедствие в точке с координатами 20 ю.ш. и 110 в.д. Береговая охрана, какой страны, скорее всего, может прийти морякам на помощь?

8. Определите соответствие между высотой над уровнем моря и типом равнины и приведите примеры каждого типа равнин.

 Высота над уровнем моря:

а) до 200 м;

б) от 200 до 500м;

в) выше 500 м.

Типы равнин:

1) возвышенности;

2) низменности;

3) плоскогорья.

9. Выберите реки, которые не относятся к бассейну Атлантического океана.

1) Алдан; б) Дунай; 3) Кама; 5) Припять; 6) Миссури; 6) Укаяли.

10. Кто первым достиг Южного полюса?

а) Р.Амундсен;

б) Ф.Нансен;

в) Г.Седов;

г) М.Лазарев, Ф.Беллинсгаузен.

11.Какая страна занимает первое место в мире по численности населения?

а) Канада; в) Россия;

б) Китай; г) Япония.

12.Самая восточная точка Евразии названа в честь русского землепроходца и исследователя:

а) Х.Лаптева; в) С.Челюскина;

б) С.Дежнёва; г) В.Беринга.

13. Напишите, как называется:

а) начало реки;

б) граница между бассейнами двух рек;

в) точка пересечения земной оси с поверхностью земного шара;

г) воздушная оболочка Земли;

д) ветер, дующий с суши на море и с моря на сушу, меняющий направление два раза в сутки.

14.Найдите лишний объект в этой группировке:

1)Гималаи, Кордильеры, Кавказ, Карпаты, Альпы.

2) Пассат, самум, бриз, муссон, торнадо.

3) Исландия, Камчатка, Индостан, Лабрадор, Сомали.

4) Калифорния, Шри-Ланка, Мадагаскар, Ньюфаундленд, Тасмания. 

15.В каком направлении двигались туристы, если полярную звезду они видели справа от себя?

1) на юго-запад; 2) на север; 3) на восток; 4) на запад.

Приложение 5

Школьная олимпиада по географии для учащихся 9 класса

1.Составьте пары по принципу «сельскохозяйственная культура-специализирующийся на его производстве регион».

а) виноград; б) горчица; в) картофель; г) яровая пшеница; д) рис; е) рожь; ж) сахарная свёкла; з) соя; и) хмель.

1) Дагестан; 2) Чувашия; 3) Красноярский край; 4) Приморский край; 5) Амурская область; 6)Волгоградская область; 7)Курская область; 8) Московская область; 9)Псковская область.

2.Один английский футбольный клуб пожелал провести 7 товарищеских матчей с российскими командами. В ответ на заявку о проведении матчей в семи разных городах России пришёл список клубов, с которыми можно провести игры:

«Шинник» Магнитогорск

«Арсенал» Нижневартовск

«Нефтехимик» Ярославль

«Уралмаш» Екатеринбург

«Океан» Тула

«Металлург-Метизник» Находка

«Самотлор XXI» Нижнекамск

Помогите англичанам спланировать поездки по России, разобравшись, какая команда представляет какой город. Объясните, как вы определили город в каждом случае.

3.В каком из вариантов указанные отрасли и производства ориентируются на сходные факторы размещения?

а) производство химических волокон и целлюлозы;

б) производство соды и полимеров;

в) производство мебели и фанеры;

г) нефтяная и нефтеперерабатывающая промышленность;

д) сахарная и кондитерская.

4.Какой экономический район России можно считать однородным по национальному составу, поскольку в нём нет республик и автономных округов?

а) Северный; б) Северо-Западный;

в) Волго-Вятский; г) Поволжский;

д) Уральский; е) Западно-Сибирский. 

5.Выберите два района с наиболее высокой обеспеченностью гидроэнергоресурсами:

а) Европейский Север; б) Урало-Поволжье;

в) Западная Сибирь; г) Восточная Сибирь;

д) Дальний Восток; е) Центральная Россия.

6.Найдите ошибку среди центров автомобилестроения.

а) Тольятти; б) Набережные Челны;

в) Москва; г) Ижевск;

д) Ульяновск; е) Самара;

ж) Нижний Новгород; з) Миасс.

7.Какая из отраслей промышленности Дальнего Востока (машиностроение, химическая, с/х, пищевая, электроэнергетика) является специализацией этого экономического района? Что способствует, а что препятствует её успешной специализации?

8.Почему раньше стало осваиваться в промышленном отношении Зауралье (восточные склоны), а не Предуралье?

9.Узнать экономический район по краткой характеристике.

1) В этом районе важнейшими отраслями специализации являются гидроэнергетика, машиностроение, нефтехимия.

2) Развит речной транспорт.

3) Развито транспортное машиностроение (производство автомобилей, самолётов, троллейбусов).

1) Это самый маленький по площади район.

2) Важнейшая отрасль специализации - машиностроение.

3) Крупнейший город района - морской порт.

1) На территории этого района находится несколько крупных морских портов.

2) Отраслями специализации являются рыбная, цветная металлургия, лесная.

3) Район имеет территориальные претензии со стороны «морского соседа».

1) В этом экономическом районе ведётся добыча железной руды.

2) В районе нет ни одного города-миллионника.

3) Благодаря плодородным почвам отраслью специализации является сельское хозяйство (или АПК).

5.1) На западе района ведётся добыча руд, а на востоке - топлива (угля, нефти, газа).

2) Коренное население района относится к финно-угорской группе.

3) Здесь недавно начата добыча алмазов.

1) Это один из самых крупных по площади районов России.

2) Отраслями специализации являются: гидроэнергетика, лесная, цветная металлургия. 3) На территории района нет городов-миллионеров.

1) Это район нефти, газа и угля.

2) Значительная часть района заболочена.

3) Распространён «вахтовый» метод работы.

8 .Определите, какая из перечисленных ниже экологических проблем наиболее характерна для каждой из следующих территорий (по принципу «одна проблема-одна территория»).

1)Брянская область; 2) Калмыкия; 3) Белгородская область; 4)Орловская область; 5) Новгородская область; 6) Республика Коми.

а) опустынивание; б) водная эрозия почв; в) кислотные дожди; г) радиационное загрязнение; д) изъятие из оборота пахотных земель вследствие добычи полезных ископаемых; е) перерубы.

9. Определите регион России по его краткому описанию.

Территория этой области расположена в бассейне крупной реки, которая принадлежит к бассейну внутреннего стока. Для хозяйства области характерно развитие нефтехимии, машиностроения, растениеводства. Областной центр расположен на правом берегу реки и соединён с городом - спутником мостом протяжённостью более 2 км. В области расположена АЭС.