Вдосконалення форм та методів контролю знань початкової освіти

курсовая работа

ВСТУП

Тема даної курсової роботи є досить актуальною, адже контроль знань школярів - важлива і необхідна складова навчально-виховного процесу. Від його правильного здійснення великою мірою залежить успішність учнів. Перевірка і оцінка засвоєння школярами матеріалу виконують навчальні і виховні функції. З їх допомогою виявляється рівень знань, якими оволоділи діти, досягнення і недоліки у їх підготовці, ефективність роботи вчителя, визначається готовність учнів до дальшого навчання. Від того, як здійснюється перевірка і оцінка знань школярів, залежить навчальна дисципліна, ставлення учнів до класних і домашніх завдань, формування інтересу до предмета, а також виховання таких важливих якостей особистості, як самостійність, ініціатива, працьовитість та ін.

Проведений аналіз наукової літератури засвідчив, що проблема оцінювання рівня знань завжди була актуальною, як для педагогіки, так і для методик навчальних предметів. Саме тому вона найбільш досліджувана. Різні педагоги та практики вивчали та вдосконалювали систему оцінювання та контролю в початковій школі. Незважаючи на те, в цілому вона залишається актуальною. Це зумовило загальну спрямованість нашого дослідження.

Обєкт дослідження - є контрольно-оцінна діяльність у початковій школі.

Предметом дослідження є шляхи оптимізації контрольно-оцінної діяльності в початковій школі.

Мета цієї роботи - вивчення технології контрольно-оцінної діяльності та визначення шляхів її оптимізації.

Гіпотезою дослідження є положення, згідно з яким пізнавальна діяльність учнів буде більш раціональною і продуктивною за умови оптимального застосування системи сучасних методів контролю і оцінювання, зокрема тестового контролю та компютерного тестування як універсальної форми контролю знань.

Для дослідження поставленої мети та підтвердження висунутої гіпотези необхідно виділити такі завдання:

- охарактеризувати особливості різних видів, методів і форм організації контролю й оцінювання знань, умінь і навичок учнів початкової школи;

- проаналізувати методичне забезпечення контролю і оцінювання успішності учнів початкових класів;

- розробити рекомендації щодо вдосконалення контрольно-оцінної діяльності при використанні тестового контролю.

Теоретичною та методологічною основою дослідження стали праці А.М. Алексюкa, В.І. Бондара, С.В. Васьківської, М.В. Гадецького, В.С. Мартиненка, Є.С. Пасічника та інших.

Методологічною основою курсової роботи є сучасні методи наукового пізнання, застосування яких обумовлене змістом і метою поставлених завдань: порівняльний аналіз; вивчення та аналіз педагогічної і методичної літератури; контент-аналіз; аналіз та узагальнення педагогічного досвіду.

Наукова значущість роботи полягає у тому, що:

- дано теоретичний аналіз і розглянуто сучасний стан проблеми контролю та оцінки успішності учнів;

- уточнено базові поняття проблеми;

- теоретично обґрунтовано окремі шляхи вдосконалення контрольно-оцінної діяльності у початковій школі.

Практичне значення полягає в тому, що виявлені дані про психологічні особливості даного явища можуть бути використані у лекційних курсах з вікової та педагогічної психології, психодіагностики, психокорекції викладачами педвузів.

Структура курсової роботи та послідовність її частин обумовлені обєктом, метою та завданнями дослідження. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел.

Делись добром ;)